课题名称 锐角和钝角 班级 二（3 ） 科目 数学 课时 1课时 执笔人 卢会敏 执教人 卢利娟 授课时间 2015.10．23 一、教材内容分析 　　教材通过游乐园情境图和吊桥等实际场景，向学生展示大小不同的角，使学生意识到，生活中处处有数学，生活中除直角外，还有其他形状的角。将本来枯燥无味的知识，变得有声有色，能够有效提高学生学习的兴趣。教材第37-38页的内容及"做一做"，练习九第1-4题。 二、学习者特征分析 　　学生已经学习了角和直角的知识，在此基础上学生已经掌握了直角的知识，初步感知锐角和钝角，学会辨认直角、锐角、和钝角是本节课的重点。由情境图"摘取"出的大小不同的角，可使学生很直观地感觉到"锐角比直角小，钝角比直角大"。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 　　1、学生结合实例，建立直角、锐角钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征；

　　2、使学生学会辨认直角、锐角、钝角；

　　3、培养学生的观察、操作、分析、概括能力；

　　4、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 四、教学策略选择与设计 　　通过学生的观察、动手操作学习活动，让学生经历直角、锐角、钝角的表象形成过程，感受生活中处处有数学。自主探索，互动交流，尝试"温故"而后"获新" 五、教学环境及资源准备 三角尺、纸张、挂图等。