北师大版六上数学《生活中的比》教案教学设计免费下载23
北师大版六上数学《生活中的比》教案教学设计免费下载23第2页

教师活动:

一、创设情境 激发兴趣。

  1.谈话引入。

  (1)出示4名同学的比赛情况,这里4名同学的比赛场数是一样的,都是各赛8场。

二、情境延伸,感悟新知。

  (1)如果小强和小林两人进行的四次练习的结果,每次比赛场数不同,获胜的场数也不同。那我们怎么比?

  (2)出示马拉松选手赛跑的路程和所用时间的数据,以及某人骑车的路程和所用时间的数据,

  (3)分别提供了三个水果摊位出售苹果的价钱的情况。(4)出示图形分类的情境。

三、结合情境,教学概念。

  1.在以上情境的基础上,教师引出"比"的概念。再次使学生体会引入比的必要性。

  学生回顾前面情境中的有关数量关系,

  2.介绍比的读法和写法。

四、拓展应用,加深体验。

  说说生活中哪些地方用到了比?

五、课堂总结 拓展延伸。

  今天我们认识谁?它表示什么意思?课后继续找一找哪些地方还用到了比? 学生活动:

  

  

由于比赛的场数相同,可以直接比较获胜的场数吗?学生排出名次。

  学生弄懂题意,看懂统计表。

  然后,教师组织学生讨论小强或小林哪次练习的成绩最好。

学生体会到比较谁的速度快,实际上就是比较路程与时间的比。

学生体会到比较哪个摊位的苹果便宜,实际上就是比较总价与数量的比。

学生用比的方式说一说、写一写。

学生交流。

教学反思:

备注: