第六课时 课题 长方体和正方体的表面积 课型 学习内容 教材 学

习

目

标 知识与技能：

　　巩固对正方体与长方体展开图的认识。熟知解决生活中有关长方体与正方体表面积的计算方法。 过程与方法：

　　经历练习的过程，体验数学与生活的密切联系，增强学习数学的信心。 情感态度和价值观：

　　通过各种变式习题，培养学生的分析能力和解题能力。 学习重

难点 重点：掌握2，5，3的倍数的特征，并能快速判断一个数是否2，5，3的倍数。

难点：运用所学知识的解决问题。 学习

准备 课件。 教法

学法 问题引导，归纳总结。

自主探究，合作交流。 教学过程 一、复习导入：

　　提问：长方体与正方体的表面积的计算方法是什么？学生独立思考，再相互交流。

　　教师：长方体表面积：正方体表面积：

　　教师：今天这节练习课，我们一起来巩固长方体与正方体表面积的计算方法。

二、基础练习：

　　1、教材第25页练习六第3题。组织学生阅读题目，理解题意。

　　提问：长方体的正面，右侧面和上面各是哪个面？

　　学生：正面对自己的面就是正面，顶上的面就是上面，右边的面就是右侧面。

　　提问：长方形的面积怎么计算？学生：长乘宽。

　　学生独立计算，集体订正。

　　2、教材第25页练习六第5题。学生自主读题，理解题意。

　　提问：我们需要计算哪几个面的面积？学生：正面和后面，两个侧面。全班练习，分别算出这些面的面积。提问：那这个商标纸的面积要多少平方厘米？学生：正面，后面，两个侧面的和。 全班练习，算出总面积。

三、指导练习：

　　1、教材第26页练习六第7题。学生独立读题，理解题意。提问：长方体与正方体在棱长方面有什么不同？指名学生回答，长方体的长宽高可能不相等，但是正方体的长宽高一定相等。请学生判断哪些是长方体，哪些是正方体。全班练习，计算三个物体的表面积，小组内订正。

　　2、教材第25页练习六第6题。组织学生读题，理解题意。提问：正方体的表面积可以怎样简便运算？学生思考，指名学生回答。教师：可以先算出一个面的面积，再乘6，因为正方体的六个面是完全一样的。全班练习第（1）题，指名学生板演，集体订正。

　　提问：正方体有几条棱？总棱长是多少？学生独立计算。

　　提问：4.5米的胶带纸够用吗？学生思考，指名学生回答。

四、巩固练习：

　　1、教材第25-26页练习六第4、8题。指名学生板演，其余独立练习，集体订正。

　　2、教材第26页练习六第10-12题。组织学生小组内交流题意，理解要求什么，讨论算法，然后独立计算，小组内订正。教师巡视，适时指导。

　　3、拓展练习：教材第26页练习六第13题。组织学生小组内讨论猜想，然后借助实物进行操作验证，教师适时指导纠正。

五、课后小结：

通过这节课的练习，你对长方体和正方体的表面积还有什么疑问吗？

作业：1、练习册相关内容 2、预习体积与体积单位