科学探究能力是整体性发展的,科学探究的各种类型在教学活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。

　　六、教学设计进度表

周次 起止日期 教学内容 1 8.28-9.3 编写教学计划、备课 2 9.4-9.10 始业教育（科学第一课） 3 9.11-9.17 第一单元:1.我们知道的植物 4 9.18-9.24 第一单元:2.观察一棵植物 5 9.25-9.30 机动 6 10.1-10.8 国庆节放假 7 10.9-10.15 第一单元:3.观察叶 8 10.16-10.22 第一单元:4.这是谁的叶 9 10.23-10.29 第一单元:5.植物是"活"的吗 10 10.30-11.5 第一单元:6.校园里的植物 11 11.6-11.12 机动 12 11.13-11.19 第二单元:1.在观察中比较 13 11.20-11.26 第二单元:2.起点和终点 14 11.27-12.3 第二单元:3.用手来测量 15 12.4-12.10 第二单元:4.用不同的物体来测量 16 12.11-12.17 第二单元:5.用相同的物体来测量 17 12.18-12.24 第二单元:6.做一个测量纸带 18 12.25-12.31 第二单元:7.比较测量纸带和尺子 19 1.1-1.7 元旦放假 20 1.8-1.14 机动 21 1.15-1.21 总结评价