导学案流程：

一、复习检查，明确目标。

1、 巩固生字词语。小组开火车读生字词语，

2、 这节课我们要求要把课文读懂，读好，读得有感情，你们一定能做到。

二、情境导航，自主朗读。

1、 自由朗读课文：在文中画出描写植物妈妈传播种子的句子，反复朗读体会。

2、 课文哪几个小节介绍了植物妈妈传播种子的方法？

三、个性体验，感情朗读

1、 全班展示交流朗读。

2、 指导朗读，师范读。

3、 小组之间互相展示，互相评议。理解"旅行"的意思。

四、领悟延伸

　　蒲公英的多年生草本植物。它的果实像一个个白色的绒球，当冠毛展开时，就像一把把降落伞，随风飘扬，把种子传播到四面八方。

五、美读成诵

描写植物的句子：

1、雨后的白莲却另有一种风采。莲叶上的水珠滚来滚去，闪闪烁烁，如断了线的珍珠。

2、山楂开始红了，像一个个怕羞的小姑娘，躲躲藏藏地露出半边脸。

3、密密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的"猫儿眼"，使人口生蜜意，甜沁心脾。

达标检测

1、 已 己

你会用了吗？试着填一填。

　　　　　（ ）经 自（ ） 知（ ） 时间（ ）过

2、照样子写一写，记一记。

例：说笑 说说笑笑

平安 开心 热闹

安静 马虎 认真

3、比一比，再组词。

知（ ） 办（ ） 娃（ ） 分（ ）

如（ ） 为（ ） 洼（ ） 纷（ ）

4、照样子，写句子。

例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

只要 ，就 。

例：那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

有 。