由教师提供一个讨论的平台，让学生自由发挥，充分调动学生的积极性，在讨论中理解分类方法，突出重点。

2. 学生活动：在学习中贯彻"学以致用"的原则，通过分组讨论、游戏让学生用新习得的方法去学习动物的分类及脊椎动物的分类，这样学生能获得成功性的体验，从而也达到了突破难点的目的。

3．教学思路分析：

总体思路：

（1） 模拟超市，引入课题，突出重点，形成方法论。

（2） 利用课件，分组讨论，应用分类法掌握知识。

（3） 游戏活动，增强兴趣，渗透分类法，突破难点。

（4） 自主学习，知识延伸，方法论的深化和巩固。

（5） 课后练习，方法延伸。

（三）【学情分析】

本节内容是从学生对身边熟悉的动物着手观察、分析，从心理上讲学生对科学中的动物特别感兴趣，学习兴趣浓厚。但从生理特点上来说青少年好动，注意力易分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中一方面要运用直观生动的课件和游戏活动，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要通过分组讨论、设问创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。

三、课时教学目标：

【科学知识和技能目标】

1. 理解"分类必须依据一定的特征逐级进行"这一分类策略

2．初步了解动物界的组成，理解脊椎动物与无脊椎动物的概念

3. 说出脊椎动物和无脊椎动物的分类标准及相关代表动物的名称，说出五大脊椎动物的分类标准及相关代表动物的名称

4. 初步学会对动物的简单分类和对动物内部结构的观察和分析

【科学探究目标】

1. 理解"分类必须依据一定特征进行，由于分类标准不同而分类结果不同"这一重要的分类思想

2. 通过分组讨论、游戏活动、观察、分析概括使繁杂的知识变得有条理，学会在复杂的事物中找出规律，提高学习的效率和兴趣

【科学态度、情感与价值观目标】

1. 体会分类思想有一定的规律性，抓住规律遵循规律会加快认识过程并且规律可以被人们发现并加以利用

2. 通过对青蛙等具体动物的学习增强环保意识和责任感

【科学、技术和社会的关系目标】

1. 通过对分类方法的学习和使用，体验科学的方法在实际生活中的指导意义

2. 通过对动物的分类的学习，了解动物的分类依据，为认识周围的动物世界打下基础

四、教学重点、难点与关键点

贯穿这堂课的关键点是分类的思想，让学生带着这个思想去学习脊椎动物