教 学 过 程 二 次 备 课 　　学生按分工测量数据，记录好数据后，通过计算，确定比例尺，再小组合作画校园平面图。

三、交流反思

　　1. 教师把各小组画的校园平面图展示给同学们看。

　　2. 同学们把自己喜欢的平面图画在课本第52页的空白处。

　　3. 上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收集数据的方法？

　　学生观察，说一说每张图是否画得准确、合理，针对画的有缺陷的平面图，小组同学共同修改。

　　4. 思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

　　根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方。

　　根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方。

　　5. 思考：利用我们绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？

　　根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方。

　　根据校园平面图，能估计出校园的大小，也可以很轻松地找到校园里的某个地方。

　　一、 课堂小结

　　1. 同学们，通过今天绘制平面图的活动，你有什么收获？

　　2. 在今天的绘制校园平面图的过程中，你的表现如何？请同学们对自己本节课的表现进行评价，并根据自我评价把教材第53页自我评价表涂上颜色。

　　学生根据绘制校园平面图的过程，谈收获以及想要进一步研究的问题。

　　 　　板

　　书

　　设

　　计

绘制校园平面图

1. 活动任务：绘制校园平面图

2. 设计方案：做哪些方面的准备、设计绘制方案

3. 动手实验：收集数据、画校园平面图

交流反思：完善校园平面图、运用的知识、收集数据的方法、校园平面图的用途