进行标号的。

　　生3:我们组直接在鱼图上划分,把鱼图分为七块,然后对照七巧板进行标号。

　　生4:我们组是根据平移和旋转来分析的,如板2先向下平移一格,又向右平移......

　　师:同学们的方法都很好,都比较简单且易于操作。我们可以利用我们所学到的平移和旋转的知识,进行拼图和设计图案等。

　　师:下面请同学们独立完成教材第87页做一做。

　　学生完成后师生共同评析。

　　三、导学归纳

　　这节课我们学习了如何利用平移和旋转的知识进行拼图或设计图案,大家在进行拼图时,首先确定每小块图形运动后的位置,然后分清楚是经过了平移还是旋转,是怎样平移或旋转的。

四、导学训练

　　A类

　　下面的运动哪些是平移?哪些是旋转?

　　①升降国旗　　　　 ②拧开水龙头　　　　 ③用钥匙拧开房间门　　　　 ④拉动抽屉

　　⑤吊扇在空中运动 ⑥乘坐电梯 ⑦转动转盘 ⑧指针运动

　　属于平移的有(　　　　　　);属于旋转的有(　　　　　　)。

　　B类

说一说,图形A是通过怎样的运动得到图形C的?