教　案

　　　　　　　集体研备教学流程设计 　执教者补充 　　一、创设情境

　　引入课题，师：小花今天当家，刚统计好的家庭月支表，不小心被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？

二、探索方法 解决问题

1、创设情境，引入主题图。板书课题：这月我当家。（呈现书中主题图）

2、 引导学生认真观察下列统计表，说一说：

（1）读统计表，从中你知道哪些数学信息？笑笑统计了食品、服装、水电气、书报、其他项目，统计了每项支出的钱数和每项支出占总支出的百分比。

（2）统计表中需要解决的问题有哪些？

3、提出问题，解决问题。

（1）引导分析："合计"是什么意思？说一说这里的４０﹪表示的是什么意思吗？ 这句话中是把什么看作整体1？

（2）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。

（3）独立计算这个月一共花了多少钱？

（4）交流展示：

4、用方程解

　 让学生说说是根据哪个等量关系列出方程的？

　5、用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）

6、小结：你发现刚才我们解决的问题与前面学过的哪一部分知识比较相识？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少）

用方程解决这样的问题时，关键是什么？（找到一个等量关系式）

等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是我们解题的关键，所以我们把这些句子叫做"关键句子"，解题的时候同学们一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题

　　7、解决其他问题，补充表格。

　　8、汇报交流，完成统计表。

　　让学生互相讨论 分析问题中的数量关系 我家这个月支出的40%等于500元。

　 3 学生汇报

教师板书

40%X=500

　 X=500÷40%

　 X=1250

　 三、巩固练习 做"试一试"

　 1．让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题，分析问题中的数量关系。

　2．引导学生对这组数据进行描述。

　 四、小结：你有什么收获？

板书设计 这月我当家

　　 已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。

　　方程解 用除法计算