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学生的发现大致如下：
①分数中的分子和分母相等．如4/4；
②分数中酌分子大于分母，如7/4、11/5。
师明确：大家观察得很认真。正如同学们发现的那样，分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。（板书：假分数）
追问：大家觉得假分数的分数值是大于1还是小于l呢？
先让学生同桌交流．再反馈小结，使学生明确：假分数大于1或等于1。
3．教学带分数。
(1)让学生自学教材第03页有关带分数的段落，并与同伴交流自学收获。
(2)指名汇报自学收获，引导学生认识以下两点：
①由涂色结果可以看出，11/5可以看作是由10/5（就是2）和1/5合成的数，写作：2(1/5)，读作：二又五分之一。这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。
②从例题中可以看出：有些假分数的分子恰好是分母的