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学生：活动、交流
3、这个长方形的实际面积是多少？你们是怎样得出来的？请每一组的代表说说一说你们的想法。还有其他的计算方法吗?
那其他长方形的面积是不是可以用"长×宽"来计算呢？想不想验证一下？
4、动手操作，组织学生推导长方形面积的计算方法
要求：任取几个1平方厘米的正方形，拼成不同的长方形。边操作，边完成填表。(想一想：自己摆出来的每一个长方形的长、宽和面积分别是多少？边摆边记录)
（1）学生分组实验
长/厘米
宽/厘米
面积/平方厘米
三、练习巩固
1、开始上课时同学们不会比较的两个图形面积的大小，现在会比较了吗？该怎么比较呢？
学生实际测量，计算正方形的面积。交流。
2、课件出示练习十九的第二题（口答）
说说你是怎么算出来的？
3、我是小法官。（对的打"√"，错的打"×"）