16、现在，我看诵读好多了。只是"动客情"是诗中的中心词，吐字要清，适当放慢。（范读）"江上/秋风/动......客情！"最后两句"捉蟋蟀"场景确实令人高兴，但同时又牵动了诗人"动客情"思念家乡呀！所以后两句语气可明快些，但不可过快。

17、（范读）"知有/儿童/挑/促织，夜深/篱落/一/灯明。"我再请大家齐读全诗。

18、为了更好地体会诗人的感情，我建议和同学们一起走进诗人的内心世界里去，看看他是怎么写成这么美好的诗篇的，好不好？

19、那好，我就带领大家一起去--（深情地）夜深了，诗人孤单单的，多寂寞呀！上床睡吧，又睡不着。秋风萧萧地吹，树叶落了，送来寒意；那篱笆下捉蟋蟀的儿童啊，更加思念遥远的故乡、亲人......！这一幕幕情景（用手作翻滚状）涌上心头，越想越怎么样？（越睡不着，越兴奋。）

20、这时，诗人眼前一亮，蹬开被子，翻身下床，就干什么啦？（诗人就写下了《夜书所见》这首思念家乡、亲人的诗篇。）

21、你们看（字幕显示）："诗，就是诗人在生活中的激情碰撞出来的浪花！"......大家再把这首古诗诵读一遍吧！

22、刚才，我们走进了诗人的"内心世界"，我们也来学做小诗人，好不好？现在我们根据《夜书所见》这首诗的意思，把古人的诗句变成自己的语言说一说；要想像、顺口、有感情。先分组讨论，看哪组表达最好？

四、拓展阅读

1、你们还读过那些诗人所写的思念家乡、思念亲人的古诗呢？谁来背一首试试！

2、老师这里也有一首古诗（课件出示），请你们认真听一听，跟着一起体会诗歌的感。

3、有兴趣的同学还可以把这首古诗带回去背一背，讲一讲，你一定会成为现代小诗人的。

五、板书：

　　第二课时

教学目标：

　 1、学会本课的生字和词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　3、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学重难点：理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。

教学准备:课件及相关资料等。

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，一年一度的重阳节已经来临，知道它的来历吗？