(1)课件出示教材第101页中的第1题的第(2)题。

(2)学生独立完成，同时指定学生板演，同桌交流计算时应注意的地方。

(3)全班交流，进行评价。

5.复习连加、连减和加减混合运算。

(1)课件出示下面的题目：

29+35+9= 97-25-47= 75-46+31= 48+26-39= 53-(9+37)=

(2)先同桌说说运算顺序，并用笔画出先算的部分，然后全班交流运算顺序。

(3)学生独立完成，指定学生板演。

(4)全班交流，重点说明：每道算式应先算什么，再算什么。

6.复习解决问题。

(1)课件出示下面的题目：

①校园里有33棵杨树，柳树比杨树多17棵。 柳树有多少棵?

②校园里有33棵杨树，松树比杨树少17棵。松树有多少棵?

(2)学生读题，理解题意后独立完成，同桌交流自己的想法。

(3)全班交流各自想法及解决问题的方法。

(4)比较两题：有什么不同之处?

(5)根据第(2)题的信息你还能提出什么问题?(松树和杨树一共多少棵?)学生独立解答后交流解题思路。

【设计意图】借助算式分类的情境，让学生在不经意中参与到100以内加法、100以内减法、连加、连减和加减混合、解决问题等活动中进行知识的整理，形成完整的知识网络，使学生的个性得到发展，表达的欲望得到满足。在复习的过程中，培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。

(三)练习中深化认识

1.排队

根据每个算式的结果，将下面的算式按从小到大的顺序排列。(提示学生：先计算出每个算式的结果，再进行大小比较。)