妇女把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听"嘭"的一声，健力宝打开了。

（2）质疑，释疑。

预设1：妇女为什么要叫儿子拿健力宝？

（板书：示范）

预设2：妇女刚喝过水，为什么又要拿健力宝？

预设3：妇女为什么不直接说，而是用这样的方法？

预设4：妇女为什么要用余光注视着男青年？

（3）小结：作者先描写了妇女为引起男青年的注意叫儿子拿易拉罐，然后描写了妇女通过自己的动作示范指导男青年开启易拉罐，将妇女对男青年的帮助写清楚了。

（4）师：用先概括后具体的方法说一说妇女为什么用这种办法来帮助男青年？

出示：

这真是一位_________妇女，她_______________________________________。（善良、体贴、细心、善解人意、有心、聪明）

3、小结：作者通过描写妇女一系列巧妙暗示的动作，写出了妇女在帮助男青年的同时，保护了他的自尊心。她的善良让男青年久久难以忘怀。

（板书：善良）

[设计意图说明：对学习内容提出疑问，是本课学习的一个重点。教学中引导学生对妇女做法的质疑，并在释疑过程中，领悟到妇女帮助男青年的方法之巧妙，体会到妇女的善良。并通过说话练习，进一步提高运用先概括后具体写法的能力。]

五、总结全文，感悟中心

1、理解"记忆犹新"。

师：许多年后，男青年已踏上了工作岗位，回忆起这件事情，还是觉得像刚刚发生一样--（生：记忆犹新）。

（板书：记忆犹新）

师：出示第7节，齐读。