（一） 温故知新

　　　情景导入

（二） 明确课标

　　　认识重点

（三） 探究合作

　　　落实课标

（四） 课堂小结

　　　串珠成帘

（五） 回扣课标

　　　有效检查

（六） 反馈训练

　　　拓展延伸 通过课件展示复习问题：

将新航路开辟、殖民扩张、工业革命、鸦片战争的图片相联系，导入工业文明对中国社会经济的影响。

通过课件展示本节课程标准与重难点，让学生学习有明确的目标，这一环节主要以教师讲解为主。

第一：通过课件出示探究点，让学生明确学习的方向；探究点一：中国传统经济的逐步解体；探究点二：洋务运动与官办企业；探究点三：民族工业的兴起与艰难发展。

第二：让学生自主学习，小组讨论，老师在小组间询问情况。

第三：在学生展示完讨论成果后，解难、释疑、深化。

第四：以图示的形式把每一个探究点的知识点成线、成面。合成完整的知识体系。

第五：设置问题情景，以提问的形式对探究后的问题有效巩固。

1.有效巩固:鸦片战争后自然经济解体的原因、表现与影响分别是什么？

2.洋务运动中兴办的军用企业与民用企业有何相同点与不同点?

3.民族工业产生的和发展的原因，发展缓慢的原因?

第一：通过课件展示本节知识结构图，引领学生深化知识理解，构建知识体系。

第二：设置总结性的问题进行提问，了解学生掌握知识情况。

重新展示本节课标，设计相应问题检查学生对本节知识掌握情况

设计反馈练习，检测学生学习效果

学生对图片内容进行联系，说明西方工业文明发展历程及影响，从而令学生了解知识之间的联系。

思考、听讲、明确课标

第一：以小组的形式合作讨论学案上列出的探究题。

第二：以小组为单位展示自主学习成果，并由其它组的同学修正、补充。

第三：观察、思考、总结、深化对知识的理解。

第四：积极踊跃地回答教师的提问，在小组之间展开加分竞争。

第五：分析、归纳老师所讲知识点，并能与老师一起画出结构图。

听讲、思考、总结、归纳

积极回答相应问题。

检查自己本节课的掌握情况。

积极作答 通过设计相应的复习题，让学生回顾上节所学内容，同时，借助这些问题在旧知识与新知识搭起一座桥梁，通过设置相应情景，导入新课。

在学习新课之前，明确展示课标，让学生首先知道这节课应该学什么、重难点是什么，明确学习目标后，为课堂学习定下方向。

　　第一，自主。提前下发预习学案，让学生在课前进行充分的自主学习；在课堂上，通过分组加分的方式，鼓励学生自主思考、、大胆发言。

　　第二，合作。我以生生互动和师生互动为两个出发点。以小组为单位探究、讨论、展示。老师引领、点拨、释疑、定向，深化理解。

　　第三，优质。坚持"四前四后"，即：学生在前、教师在后，尝试在前、指导在后，练习在前、讲解在后，活动在前、结论在后。

第四，高效。每学习完一个知识点后，立即设置总结性的问题，当堂提问，及时有效巩固；全部探究点学习完后，通过设置反馈练习，当堂检查学生整课的学习效果，并根据暴露出的问题，及时修正。

学习完本课的知识点后，我把所有涉及到的知识点，设计成知识网络图，展示知识点之间的联系，进行总结提高、拓展延伸。

通过回扣课标帮助学生检查自己所爱知识的掌握情况。

检查学生对本课的学习效果。并布置课后作业，为下节课学习作准备。

板书设计