二、自主文，探究字。

1、分小组分自然段读课文。

2、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？3、默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。 1、分小组分自然段读课文。

2、学生自由发言，教师有重点地进行引导。3、归纳段意①________是一个________的世纪。②　（谁）靠（什么）呼风唤雨。③20世纪的成就，真可以用（一句诗）来形容。④20世纪人类的科技成就（用一词），改变了人类的生活。⑤是（什么）创造了人类的美好生活。 

小结归纳段落主要内容的方法。 设计意图 概括段意，理清层次，整体把握  教学

步骤 　　教师活动 学生活动

二次备课 三、细读课文，理解内容 1．全文围绕哪一段来写的？

2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。

3、全班朗读汇报交流：

①总结板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨

②过去用千里眼顺风耳寄托愿望

③通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。

④学生归纳总结：

登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机火车远洋船......

⑤总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活

展望未来科技创造奇迹改善生活

 1、勾出中心段（第一段）齐读。

2、以小组为单位，边读边找边总结

、①读第2自然段，并对比"发明"和"发现"的区别。朗读　　　　

②读第3段，回忆历史，"千里眼""顺风耳"指什么？说明什么？找出相关的语句，　　　　

③理解"忽如一夜春风来，千树万树梨花开"

④默读第4段，勾画出现科学技术的发展，　　　　

齐读第5段，根据相关语句，师生

作业：

　1、小练笔：《畅想未来》

　2、手抄报：《科技时代》 　　

用判断题，来检查学生对"发现"和"发明"这两个词语的掌握情况。

找出"奇迹般的"、出乎意料的对其发表看法感受发明和发现的伟大。 设计意图 引导学生联系实际重点理解。 