课题

　　　13、夜莺的歌声

姓名 班级 四年级组 学习

目标 　　1、我能理解课文主要内容，懂得"夜莺的歌声"的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

　　2、我能学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义 　　一、抄写词语。

　　苏联 卫国战争 游击队 德国 法西斯

　　二、组词。

　　锋( ) 消( ) 梢( ) 淘( )

　　峰( ) 哨( ) 削( ) 陶( )

　　缝( ) 捎( ) 宵( ) 掏( )

　　三、照样子，写词语。

　　模糊(模模糊糊)

　　弯曲( )

　　四、在括号里填上合适的词语。

( )的小路 ( )的眼睛 ( )地回答( )的树林 ( )的上衣 ( )地微笑 ( )的花园 ( )的歌声 ( )地站着

　　五、读课文填空。

　　1."大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。"这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅( )的景象，这两句写景的句子突出了( )。

　　2.人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

　　(1)给第"2"段加上标点。

　　(2)"野兽"指的是( )。表达了苏联人民( )的情感。

　　(3)小孩这样回答的目的是( )。

　　4.课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为( )。

　　六、写出下列句子的修辞方法。

　　1.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。( )

　　2.怎么会就剩下我一个?( )

　　3.人哪?战争一开始这里就没有人了。( )

　　4.两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。( )

拓展阅读

雨花石

　　玲玲发现妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子，就问："妈妈，这是什么石子呀?"妈妈说："这是雨花石。"接着讲了一个故事。

　　1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人，这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道："你爸爸已经死到临头了，只要你让他交出地下党的名单，可以不死;不然的话，连你的小命也保不住!"

　　这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸："爸爸，我永远爱你!"爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光："孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。"父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。

　　敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被敌人拖走了。 这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没办法，只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党的组织，当上了一名地下小交通员。

　　妈妈讲完了故事，小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲又看了看桌子上摆着的几粒红色花纹的石子，觉得这几粒雨花石更加可爱了。

　　(1)被推下车来的人是谁?这个人什么样?

　　(2)小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同?你是从哪些词语看出来的?

　　(3)爸爸牺牲后，小男孩做了些什么?他的这些表现说明了什么?

　　(4)为什么作者觉得"这几粒雨花石更可爱了"?