第三章 第一节 《金属与酸和水的反应》教学设计

一、教材分析

　　本节内容是选自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学1必修》中的第三章第一节《金属的化学性质》第二课时的内容，是在学完"从实验学化学"和"化学物质及其变化"之后，来系统学习元素化合物知识的。教学上，以钠、铁和水反应为例进行教学，让学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索物质（金属）的化学性质；从基本原理（氧化还原、离子反应原理）去深化对这些性质的理解，感悟运用分类思想指导元素化合物知识学习的方法。

二、学情分析

　　在九年级化学内容的学习中，学生对金属元素的知识已经有了初步的认识。但知识相对简单，脉络也比较零散，研究方法受初中知识内容的影响并不是很系统，还未形成对物质性质的分析、研究方法。新课标教材中对金属及其化合物的内容组织看似零散，但是其中隐含着元素化合物知识的研究方法和思路，其目的是培养学生在学习过程中分析对比、猜想推断、实验设计、归纳总结的能力。学生在前面两章的学习中已经对实验基本操作有了一定的认识，对物质的分类、氧化还原反应的分析有了一定程度的掌握。在此基础上学习这部分内容，学生将会在学习时更加清晰、有条理、系统化，学生自身能力将得到较大的提高。

三、教学目标

　　知识与技能：

　　1. 依据理论预测，运用探究实验掌握钠与水反应。

　　2. 通过铁与水蒸气反应的探究，初步了解实验设计的一般方法。

过程与方法：