例文2: 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。

（抓住水泡"有趣"的特点进行描写。）

3、请学着作者这样，在自己要描写的家乡美景中，找出几处"最有特点的景物"。

例：盘山：瀑布、寺庙、怪石

　　公园：绿树、花坛、游人

　　东丽公园：百寿图、荷花湖、雷锋像......

4、指名汇报交流，说说这些景物的特点。（指名汇报，其他同学猜一猜他要写的是哪里。）

5、找妙招，学写法：

师过渡：看来同学们平时一定非常乐于观察，我们才能这么快完成了任务，那么如何把这些特点写生动、写具体呢？我们再次回到第一单元的课文中，寻找写作小妙招！

（课件出示例文）依次指名读，说说作者哪写得好？

例文3: 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光......多像一串串彩色的珍珠啊！

（运用了比喻句、排比句，把水泡颜色多的特点写具体了。）

例文4：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......

（把蜻蜓和小鱼当作人来写，运用拟人句给风景增加了生命力。）

例文5：水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。

（加入丰富的想象能让你的文章活起来。）

7、范文引路：

师：现在，我们总结出这么多好方法，老师也忍不住写了我最喜欢的一处风景，请各位小老师来帮我指点一下，看看我有没有用上这些小妙招，好不好？

出示范文，读一读，找找老师运用的小妙招。

四、用妙招，写片段

1、欣赏图片，运用我们总结的小妙招来说一说风景吧！