三、 学习课文2、3小节

1. 海顿为什么要替乐师们向公爵请假呢？读课文2、3小节，找出有关句子。

2. 理解词语：公爵。学习生字：私。

3．交流。（简介圣诞节）

4. 海顿十分同情大家，便说："别急，我替大家请假。"那他又是怎么做的呢？

（1） 海顿拿出一部新的交响曲后，他做了几件事？（2件事）

（2） 你能用"一方面...一方面..."把这两件事连起来说一说吗？

（3） 交流，小结。理解分号的作用。

（4） 齐读。

四．学习4-6节

过渡：试演那天，公爵请了许多精通音乐的名流来欣赏。

1．轻声读第五小节，注意：读准字音。

2. 学生字"奏、蜡、烛、熄"。

3. （播放音乐）交响曲舒缓的引子响起了，把大家带入一个的仙境。乐师们仿佛看到了自己的家乡，那里有--（理解"美妙绝伦"、读句子）

4．（播放小提琴曲）乐师们仿佛在说--男生读读这句话。舒缓的音乐、凄婉的乐声--把这句话连起来读一读。

6．引读：（师）当乐曲演奏到最后一个乐章时，（生）每位乐师奏完一段独奏，就吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。

7．（播放动画）让我们回到演奏现场，舞台上烛光点点......

正如我们所见，乐曲演奏到最后一个乐章，第一位乐师奏完一段独奏，就--吹熄乐谱架上的蜡烛，提着乐器，起身离去。他的背影仿佛在说--

......

最后，台上只剩下两把小提琴，把乐曲引向尽头......其中的一位演奏者就是海顿，只见他俩也是--

8．你是怎么知道的？再仔细读读第5、6节。

五．学习第6节

1．出示：这种新颖的艺术形式取得了显著的效果。（个别读）

2．学生字"艺、式、效"。

3．通常音乐会结束后，乐师们就一起起立，向观众致意，然后再一起离开。

然而今天的演出形式却是与众不同，公爵听到了--看到了--想到了--

4. 于是公爵宣布"各位乐师，请回家过圣诞节吧！"（指导朗读）