（1）指名学生读。

（2）理解词语。（部分词语放在精读课文时理解，例如："锻炼"在文中出现了两次，在不同的语境中意思不一样）

3、检查朗读情况（指名分小节朗读，教师注意正音）

4、教师指导书写，学生完成描红。

5、学生再读课文，思考：

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？

（2）是分哪几个方面来谈这个问题的？

6、师生交流并相机板书（四问：健康--学问--工作--道德）

【研】精读感悟，明理导行。

学习第2自然段

1、学生集体朗读第2节。

2、教师评价激趣：同学们读得很准确，老师现在有一个具有挑战性的读法，你们愿意尝试吗？老师读一个问题，你们来读出能回答这个问题的相关句子。

3、 教师引读：

（1）陶校长问了怎样一个问题？

（2）陶校长为什么要问这个问题？

（3）怎样才能拥有健康的身体？

（4）陶校长希望我们怎么做？

4、教师相机板书：健康：问什么--为什么问--该怎么做--提出希望

5、 理解"健康第一"的观点。

（1）现在你觉得能演讲好"问健康"这部分内容了吗?如果不行,就再读读("读"字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。

【展】交流讨论

A、"因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。否则，一切都将是空的。"

　a、理解"本"，事情的根本，最重要的，生命的存在最重要的是健康。

b、让学生谈谈对"寻求幸福"的理解：一个人一生可以寻求哪些幸福呢？