（代表性的植物、物产、景观、国民个性、品质...... 不同的侧面、最俱特色。）

5、学生表演《阳光皮肤》

三、质疑再探：（3分钟）

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决。

怎样理解"我们是一个大家庭"？（我们这些家庭成员种族不同，文化不同，历史不同，信仰不同，喜好不同，对待事物的态度也不同，但是我们在人格上，地位上是平等的。我们共同的愿望是全世界人们团结、平等、互助、友爱。）

四、运用拓展：（7分钟）

（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。

请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。（要根据教材内容尽可能要试题类型全面且具有代表性）

（二）为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：

　　1、文中依次讲了哪些国家的孩子介绍自己的国家？

介绍时很坦然的是（ ）国的孩子；介绍时很幽默的是（ ）国的孩子；介绍时善于讲故事的是（ ）国的孩子；文中国土面积很小的是（ ）国的孩子；文中的"我"是（ ）的孩子。

　　2、同学们，如果你们是国际少年班的孩子，你准备怎样介绍我们的国家？

（三）全课总结。

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你有哪些收获？请说出来与大家共同分享。

怎样写好人物的语言？

　　(1)、人物的语言要符合各自的身份。

(2)、人物的语言要展现各自的特点。例如：我们要表现孩童的纯真，就可以写一些充满童趣的语言；要表现老人饱经风霜，可以写一些富有人生哲理的感慨；要表现青年人的率直，可以采用简洁、直爽的语言。

2.教师对重点内容进行归纳整理，形成系统的认识。

总结：通过本节课的学习，我们充分认识到了"团结、平等、互助、友爱"对于世界上任何国家、任何民族、任何一个公民来说是何等的重要，因此我们要珍惜今天的和平生活。

教师寄语：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 --孟子《孟子•离娄下》

　　赏析：关心别人的人，也会得到他人的关爱; 尊敬别人的人，也会得到他人的敬重。

五、作业设计：请同学们把《阳光皮肤》一文改写成剧本，演一演。

六、板书设计：

阳光皮肤

界

　　　世 各 各

国

七、教后反思：