学情分析：

　　1、学生对亿以内、亿以上数的读写比较容易出错，特别是数的中间或末尾有0的读法、写法。

　　2、学了计算器的使用，有学生会在算数时依赖计算器。

　　3、一部分对数学方法的归纳能力欠缺。

　　教学内容：

　　亿以内数的认识 、 数的产生、 十进制计数法、亿以上数的认识、计算工具的认识、 用计算器计算和一亿有多大。

　　单元教学目标

　　1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位"万"、"十万"、"百万"、"千万"和"亿"，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

　　2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用"万"和"亿"作单位的数，会用"四舍五入"法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

　　单元教学重难点：

　　1、掌握亿以内数的读、写法。

　　2、每级中间或末尾有"0"的数的读、写。

第一课时

　　课型：新授课

　　教学内容：亿以内数的认识（教科书第2～4页的内容，练习一第1题。）

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1．使学生认识计数单位"万""十万""百万""千万"和"亿"，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

　　2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。

　　3、结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义，培养学生的数感。

　　过程与方法：

　　通过情境创设、小组合作学习等形式，使学生获得正确使用数位顺序表的一些基本方法的成功体验；培养学生分析、综合的能力，培养学生在生活中主动探究的意识。

　　情感、态度与价值观

体验数学与现实生活的密切关系，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活