独学:

　　读一读：默读课文第五、六、七自然段。

　　想一想： "鹅的吃饭，常常使我们发笑"，哪些地方使我们发笑？最可笑的是什么？鹅吃饭时为什么"非有人侍候不可"？是怎么侍侯的？作者怎样具体描写鹅的吃相？鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？

　　互学：

　　议一议：作者怎样具体描写鹅的吃相？鹅的吃相表现出它的高傲，从哪里看出来？

　　群学：

　　辩论：作者是否喜欢白鹅？

　　四、达标检测，拓展提升。（12分钟左右）

　　1.达标检测：（5分钟左右）

　　（1）根据课文填空

　　《白鹅》一文从（ ）（ ）以及（ ）三个方面对白鹅高傲的特点进行了具体描写，表达了作者对白鹅的（ ）之情。

　　（2）将句子补充完整：它需要＿＿＿＿＿＿＿：一样是＿＿＿＿＿，一样是＿＿＿＿＿，一样是＿＿＿＿＿＿＿。它吃一口＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再喝一口＿＿＿＿＿＿＿＿＿，然后再到别出去吃一口＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　2．拓展提升（7分钟左右）：

回顾这篇文章，作者在写作上有怎样的特点？