第一单元 有余数的除法

一、单元教材简析：

　　本单元是紧接着二年级上册表内除法编排的。教学有余数的除法，能够拓展学生对除法的认识，让他们初步接触除法的试商，既巩固了表内除法，又为以后教学两、三位数除以一位数分散了难点，为教学除数是两位数的除法作了准备。而且，本单元是除法计算从口算到笔算的过渡。全单元编排三道例题，具体安排如下。例题教学内容练习安排例1余数的概念和有余数除法的含义例2体会余数应该比除数小例3除法的竖式。

二、单元教学目标：

　　1.使学生经历把平均分后有剩余的事实抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法以及余数的含义，知道余数要比除数小；认识除法竖式，会用竖式计算表内除法和商是一位数的有余数的除法，能运用有余数除法解决简单的实际问题。

　　2.使学生在参与数学学习活动的过程中，进一步积累操作、观察、交流等学习活动经验，发展初步的比较、分析、抽象和概括等能力，增强数学应用意识。

　　3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系，体会除法含义的发展及计算方法的合理性；在探索计算方法、发现数学规律的过程中，增强与他人合作的意愿，培养主动参与数学活动的态度和习惯，树立学好数学的信心。

三、单元教学重点：

　　认识有余数的除法，理解"余数要比除数小"，学会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法。

四、单元教学难点：

　　用竖式计算除数和商都是一位数的有余数的除法，用有余数除法解决实际问题。

五、教学措施：

　　1.通过"平均分"的操作引出有余数的除法，教师做出示范，引导学生在模仿中体验。借助直观，引导学生认识除法竖式，理解有余数除法的求商方法。

2.从具体的问题情境出发，重视解决实际问题的教学。

六、教具准备：

　　小棒、桃子贴图，圆片、教学挂图

七、单元教学课时安排：

　　1.有余数除法的意义..............................1课时

　　2.有余数除法的计算..............................1课时

　　3.练习一.............................................2课时