三、总结全文。（用时：8分钟） 　　1.引导学生再读课文，学习课文写法。

　　2.背诵课文第3～6自然段。 　　1.学生学习作者从不同方面，动静结合地观察、描写景物的方法。

　　2.想象火烧云的美丽。

　　3.背诵课文第3～6自然段。 　　 　板书设计 　教学反思 　　本次教学主要让学生通过读文、抓住重点词语，来感受火烧云的颜色和形状变化的多、快的特点，多媒体的运用，让学生真实地体会到这种变化，感受到火烧云的美丽。最后的总结主要从方法上进行总结，能对学生的写作有所帮助。 　　

　　《火烧云》教学片段

　　◆丰富词汇，积累语言。(教学重点)

　　师:火烧云的颜色变化不仅快，而且还是很--

　　生：（齐答）多。

　　师：都有哪些颜色呢？

　　生1：红彤彤、金灿灿。

　　生2：半紫半黄、半灰半百合色。

　　生3：葡萄灰、梨黄、茄子紫。

　　师：葡萄灰、梨黄、茄子紫这三种颜色，大家能不能分别用"像......一样的......色"来描述一下呢？

　　生1："葡萄灰"就是像葡萄一样的灰色。

　　生2："梨黄"就是像梨一样的黄色。

　　生3："茄子紫"就是像茄子一样的紫色。

　　（课件出示这三种颜色，学生欣赏）

　　师：天空中还有哪些颜色？

　　生：还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

　　师：你们看，这些颜色漂亮吗？

（课件展示火烧云颜色变化的视频）