（1）自由读课文，划出课后要求会认的字及组成的新词，把音读准。

（2）用自己喜欢的方式读课文，可以在感触深的句子、段落旁边写一写自己的感受、理解；在不理解的地方做上标记。

　　2、学生自学课文，整体感知。

　　3、交流初读感受，提出疑难之处。

　　（1）出示生词，让学生试读。

　　（2）谁能说说乌塔做了件什么事儿？她游玩了哪些国家？在课文的什么地方？谁来读一读？再想一想他在旅行当中是怎样做的？（板书：独自一人游历欧洲）

　　三、再读、感悟、研讨、释疑

　　1、对于小孩子独自一人出去旅行的事作者与乌塔交流了看法，用自己喜欢的方式再读课文，看看他们是怎样讨论这个问题的呢？

　　（1）讨论、交流：（我来扮演文中的作者，你们就是乌塔，来交流交流吧！如：A、乌塔你一人游欧洲，不怕危险吗？爸爸妈妈不担心吗？B、乌塔，你为这次旅行做了那些准备呢？C、旅游这么多国家是要花很多钱的，你的旅费是从哪儿来的？）

　　（2）师总结并板书

　　（3）齐读7自然段的头两句话。

2、乌塔也问了一些关于中国孩子旅游的问题，看看作者是怎样回答她的？作为中国孩子你该怎么回答她呢？读读课文，同桌交流