知识与技能:
1、掌握钠、镁、铝、铁的重要性质,认识钠是一种活泼金属;
2、了解钠、镁、铝、铁的存在及用途;
3、使学生掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式;
过程与方法:
1、采用实验探究法,按照思考、交流、实验、观察、分析,得出结论的方法进行启发式教学;
2、发挥学生主体作用,做好探究实验
情感、态度与价值观:
1、通过介绍钠的用途,指出化学工业早国民经济中的地位,激发学生报效祖国的责任感;
2、通过介绍铝的冶炼,培养学生勇于探索的科学精神和严格求实的科学态度;
3、通过动手实验体验化学的奥秘,激发学生学习兴趣;
4、增强学习化学的兴趣,增强计算能力,服务社会的责任感和使命感。 三、学习者特征分析 学生从初中升入高中知识储备少,动手能力差,兴趣保持时间短。通过实验教学激发兴趣,通过练习强化记忆。 四、教学过程 组织教学----教学导入----深入展开----小结(收获)----拓展 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 1.地球上金属元素的存在主要形式是什么?地壳部分含量在前5位的元素分别是---------。 2、写出课本P46图3-2相应反应的化学方程式,并思考金属在反应中的作用(氧化剂还是还原剂) 3、上面四幅图基本概括了初中关于金属的化学性质。金属有哪些化学性质?
4、写出金属活动性顺序表 一、钠与O2的反应
1、【实验探究3-1】--常温下钠在空气中的变化
通过观察钠的取用,让学生观察金属钠的外表感受金属钠的物理性质。
2、【实验探究3-2】--在加热条件下钠在空气中的变化
(1)实验现象:----。
(2)化学反应方程式:--------。