课题：认识毫升

教学内容：书p3-4页的例3、例4，试一试，练一练，练习一第4-6题。 主备；吴小四年级组 教学目标：

　　1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。

　　2、掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升 。 教学准备：滴管、量桶、水等。 教学步骤 教师活动 学生活动 个性修改 一、了解预习情况 　　通过预习，你知道我们这节课要学习什么？你知道了相关的哪些知识？

　　随学生回答板书：毫升

学生可能会知道：毫升可以用字母ml表示；1升=1000毫升；...... 二、认识1毫升 　　1、出示教材图片，问：从中知道了什么？想到了什么？

　　交流后指出：计量比较少的液体，通常用毫升做单位，毫升可以用字母"ML" 表示。

　　2、1毫升有多少呢？

　　取量筒，介绍：这个量筒最少的刻度是5毫升，现在我们要用它和这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？

　　实验：大约要205滴才是5毫升

　　算：205÷5=21（滴）

　　2、

　　说一说：1毫升水是多少水呢？

　　3、介绍生活中量毫升的容器：

　　有时我们生病了，要喝一些药水，（取一药水瓶）读：成人每次喝15~20毫升。问：我没有量杯，那怎么才能找到这15~20毫升药水呢？

　　取生活中最常见的勺子，舀满1勺水，倒入量筒，测得大约是10毫升

　　指出：这勺子是我们每天都要用的东西，现在你会利用它找适量的药水了么？

学生交流

　　（可以先用滴管滴5毫升，再除以5就得到了1毫升的滴数。）

每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴21滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？

学生交流想法