一、概况导入 确认目标]

　　情境引入

绿色植物不仅美化了我们的环境，还养育了地球上的所有其它的生物，我们都应当对绿色植物心存感激！这节课我们就来复习一下整个的第一章 生物圈中有哪些绿色植物，以便整体把握所学知识和加深对它们的认识、理解。

　　考点扫描，明确目标：

1、 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境

2、 种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的异同点

区分裸子植物和被子植物的简单方法，并用于植物的识别之中。

二、梳理知识 落实双基

引导学生整理本节课的主要内容，尝试独立完成知识结构图，小组展示，其他组同学补充、纠正。

3、

　自主探究，构建网络：

3、裸子植物和被子植物

　　引导学生举例说明两类植物的异同点

三、展示交流 拓展新知

教师根据学生归纳、展示的情况进行补偿教学、重点讲析。

教师根据学生出现的情况补偿教学。

拓展运用，迁移升华

四、典题引导 点拨深化

典型例题分析

例1：用烧杯装一些活水绵和清水，然后放到黑暗的环境中，经过较长一段时间后，你会发现这些水绵（ ）

A.生长正常 B.停止生长 C.全部死亡 D.生长得更好

解析：本题主要考查对水绵营养方式和光合作用知识的理解。水绵的细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，是自养植物。水绵在黑暗的环境中无法进行光合作用，得不到有机物，无法生活，过一段时间水绵就会死亡。

答案：C

例2：我们平常食用的花生油和面粉分别来自种子的那个结构？（ ）

　　A.胚和胚乳 B.子叶和胚

C.子叶和子叶 D.子叶和胚乳

解析：本题主要考查种子结构功能在生活中的应用。种子的营养物质主要储存在菜豆种子的子叶和玉米种子的胚乳中。

答案：D

例3：（2010·内江市）松树与梨树相比，最主要的不同之处是( )

A.松树的种子没有果皮包被 B.松树的花为虫媒花

　C.松树适于生活在各种环境 D.松树的生殖过程不需水

解析：本题主要考查裸子植物和被子植物的主要区别，即种子外面有无果皮包被。

答案：A

课时总结

利用板书内容，引导学生对本节课的内容进行总结，让学生对知识形成整体的认识

五、检测反馈 巩固提升

智能检测，达标巩固：

　　 学生扫描考点，

　　明确复习目标

学生结合考点自主复习，完成《同步》P16知识梳理，构建知识网络。

观察自备的花生和玉米解剖图及挂图，完成表格

理清两类种子的异同点

举例、分析、归纳：

裸子植物、被子植物二者异同点

学生做题，总结解题方法、规律。