6． 同桌互相说说课文的内容。

三、朗读感悟

1．刚才你们说得很好，现在你们能分别扮演"林园园和李丽"来朗读课文吗？

2．分三人小组表演朗读课文。

重点指导读出林园园不愿意把笔借给李丽时吞吞吐吐的语气；林园园皱着眉头不高兴时语气。

3． 你喜欢故事里的李丽和林园园吗？为什么？

4． 假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?(注意结合林园园"不由得脸红了"，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。)

5． 同学们你们能猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么？

（让他们和林园园一起进行反思。）

6． 教师总结：林园园的言行，明显不对。但生活中这样的事是很多的。我们再也不要成为现在的林园园了。

教学反思：

　　把蓝树叶作为切入点，让学生围绕蓝树叶自读自悟，大胆质疑，培养学生培养理解和质疑的能力。

第二课时

一、 复习巩固

1．开火车生字认读：术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱

2．读读词语：

　风景 房子 近处 远处 铅笔 旁边 已经 惹人爱

借我 桌上 现在 弄断 小心 注意 连忙 吞吞吐吐

皱着 眉头 自己 用心 不由 脸红

3．同桌说说，读了这篇课文，你读懂了什么？（领悟同学之间应该互助互

二、感情朗读

1．教师范读，学生欣赏。

2．学生选择自己喜欢的方式，可以是一个人读，可以找伙伴一起读，

可以表演读，可以读给老师等。

三、读说练习

1．读一读，体会商量的语气。

你把绿铅笔借给我用一用行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧

2．同桌互读互听，练习读这两句话。