8. 鼓励学生大声朗读原文，并用自己的话讲讲这个故事。教师评议。

（课件出示9）

有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。

　　（指名朗读，自由读。）

　　三、再读课文，深入探究。

1. 司马光砸缸的动漫故事，激发兴趣。

2. 学生自由读课文、读译文。

3.读了课文，你觉得司马光是一个什么样的孩子？（聪颖机智，遇事沉着冷静。）课文中哪个地方写出了司马光很聪明。（光持石击瓮破之，水迸，儿得活。）

　 （课件出示10）

　　聪颖机智，遇事沉着冷静。　

　　光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

　　（板书：聪颖机智，遇事沉着冷静

　　光持石击瓮破之，水迸，儿得活。）

　　4. 指导感情朗读，读出对司马光的赞赏。

　　四、配乐朗读，熟读成诵。

1. 这么聪颖机智、沉着冷静的孩子，你们喜欢吗？（喜欢）让我们再来读一读课文，注意读出喜欢的感受，读出古文的韵味，请几个同学读。（课件配乐）

2. 学到这里，你能试着把这个故事背诵下来吗？一起背一背，不能背诵的看着书朗读。

3. 教师总结：今天我们学习了《司马光》这篇文言文，知道学习文言文的方法有看--注释、联系-