深化学习拓

展

训练 同桌互读互评，学生自改习作。

1、同桌互换作文，勾画写得好的词句。

2、对不足之处提出修改建议。

3、生根据同桌的建议修改自己的习作，不会改的互相帮助。

4、轻声朗读自己的习作，发现自己文中一般性的错误及时改正。

明确：

（1）文章不但是写出来的，更是改出来的。我们知道，古今中外很多优秀的文章都是改出来的。大家有信心把自己的文章该得更完美码？教师推荐修改符号：删 改 调 加（举例示范）

（2）学生练习修改。

同桌互换作文，勾画写得好的词句。

根据同桌的建议修改自己的习作，不会改的互相帮助。 能根据感觉找出文章的优缺点，并且提出修改的方向 投影 10分钟

检测反馈 展示修改成果，教师相机点评。

1、说说自己的修改体会：你把哪一处改具体了？你是怎么想的？

2、同桌交流互改，写"读后感言"。

给同学习作提出一个突出的优点，提出一条可行的建议。抽读两则"读后感言"。

同桌交流互改，写"读后感言"。 学习修改习作的基本知识；提高写作能力；激发学生修改习作的兴趣，培养修改习作的良好习惯。 4 5分钟 课堂小

结 学习修改字、词、句的基本方法；写出在日常生活中的见闻或想象表达真情实感的习作能力。 用心倾听

学会日常生活中的见闻或想象表达真情实感的习作能力 学会修改习作的基本知识；提高写作能力 5 5分钟 作业布置 板书设计 根据本课所学，重新整理自己的习作。

　　习作讲评

　　　　　　　　　1、语言是否通顺，用词是否准确。

　　　　　　　　　2、表达是否清楚、有条理。

3、标点符号是否使用正确。 教学反思