【游戏示范的过程中，利用白板的拖拽、骰子和垃圾桶、音频插入功能清楚展示游戏规则；在的换法中，运用到了白板的动画、拖拽、组合等功能，清楚将不同的换法展现。轻松的让学生展示游戏，教师以观察者的身份把讲台让给学生，并在展示过程适时提问，促使学生在游戏过程中，边玩边思考，边做边学习。】

　　（三）学生成果展示，可以自由选择，体现学生的课堂主体性。

　　【此环节让学生自主探索的基础之上，充分进行小组交流，发挥多媒体课件的演示功能，把多媒体课件和学生交流汇报有机结合，随着学生的展示和汇报，一"抢1"、 "清0" 的游戏中学生对于相关分数之间的关系有了进一步的认识。】

　　三、课堂过程回顾，小结课堂

　　"今天我们主要玩了两个游戏，一个叫抢"1"游戏，一个叫清"0"游戏，通过这节课你有哪些收获？"

　　【"千金难买回头看"，通过对于刚才每一步的过程回顾，我们利用多媒体的截图、缩放等技术，让学生很好的进行整节课的回顾，将简单的数学活动课充满数学味道。】

　　多彩的分数条

　　教学反思：

　　多彩的分数条是苏教版三年级上册一节数学活动课。活动课一般比较难上，教学的重难点不易把握，另外因为牵涉到很多的教学设施，比如分数条，分数筛子等，操作起来不容易，借助电子白板等多媒体技术，这节课有如下反思：

　　一、多媒体技术帮助我解决了哪些问题

　　1、学具和教具问题，增加课堂的直观性

　　这节课运用的多媒体技术，很好的帮助我解决了教学学具的问题，比如比较麻烦的分数骰子、需要准备大量的分数条等利用了多媒体的工具包、无限克隆等技术很好的解决了这些问题，减轻了教师的备课负担。最重要的是，可以利用多媒体很好的展示给学生，这样教学起来就事半功倍了。

　　2、突破教学重难点

　　本节课最大的难点是理解四个分数、、和之间的关系，我利用图片透明度、组合、画线条等技术，直观展示和之间的关系，并为后面其他分数之间的关系推理判断做了铺垫。

　　在游戏中，我利用分数骰子、无限克隆、垃圾桶、图片拖拽等技术让学生在游戏中初步感知了、、和之间的关系，并利用拍照功能让学生观察到和铺法，进一步体会、、和之间的关系。

　　3、体现新课程理念

　　整节课，几乎都是学生在操作，利用交互式电子白板，很好的让学生自主掌握知识，利用画线自己去找和之间的关系，在游戏中，也是学生在操作，体会，进而思考四种分数关系，老师只是一个课堂的引导者，真是体现新课程理念--学生主体性。

　　二、如何合理使用多媒体技术

多媒体是课堂的一个媒介，我们是为了教学而需要多媒体，并不是为了多媒体而去教学，因此，如何合理使用多媒体呢？总结这节课，我发现还是要看你的教学设计和意图合理使用多媒体。比如一节课中，需要展示题目或是文章的，我可以采取截图、打字等技术，并利用多媒体的写字、画线、聚光灯等功能突出重点；比如一节课中我需要一些练习，可以利用工具包的相关功能，设计一个简单的程序，展示给学生题目，并选择判断；比如一节课中，我需要分步讲解，那么我可以选择一个遮罩功能，把先讲的部分露出来，后讲的部分先不看，突出重点，我也可以使用淡入功能，把后讲的部分隐藏起来......总的说来，还是借用技术老师的一句话：怎样使用多媒体，还是看你有没有想法，你教学的设计。