一、 初读课文，感知课文

1.自由大声读课文，画出文中的量词，多读几遍。

　　2. 指名朗读自己勾画的量词。

二、 细读课文，感知内容

1、带齿孔的邮票是怎么发明的？画出自己不懂的地方。

2、"英国邮政部门立即采用了这种机器"中"立即"一词可用什么词代替。通过这个词你知道了什么？

　　3、"直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机"从"仍然"一词你又知道什么？想想可用哪个词来代替。

三、激情朗读

　　自由读课文，声音要洪亮，读课文时要有感情。

四、测评

想一想，填一填：

1、 学生自由大声朗读课文，边读边用波浪线画出量词。

2、学生朗读自己勾画的量词。

　　仔细阅读2-3自然段，试着用自己的话概括一下。

用意思相近的词来代替，并读一读

　　 学生朗读思考，讨论回答。

学生自由朗读，组间赛读。

　　　学生练习反馈。

归纳梳理 邮票齿孔的故事

阿切尔：英国 发明家

看 ：翻 找 求助 想 取 刺 撕

想 ： 机器 打孔

做 ：研究 很快 造出来

　　　　观察 、思考、实践

我的收获

与

　　困惑