Can I have some sweets？教学设计

四女寺镇明德小学 李冰

　　一、教材分析

　　本课是选自三年级起点第三册第六模块第一单元"Can I have some sweets?"，属于对话应用教学。课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have some sweets？句式，以及问答的肯定和否定形式。它是在接触了第四模块Do you want some rice？和第六模块"Can you run fast?"的基础上进行的教学。

　　二、教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）能够听、说、认读句子：Can I have some sweets/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes ,you can ,Sorry ,you can`t.进行问答练习。

　　（2）能够听、说、读、写，看图片或实物读出如下单词：soup, sweets, bread, light,dark等单词；懂得、会用turn on 词组。

　　（3）听懂、会唱教师自编韵句。

　　2、能力目标：

　　（1）能够听懂和说出含有情态动词can的句型及相关的回答。

　　（2）培养学生在chant中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。

　　3、情感目标

　　培养学生学习英语的兴趣，以及乐于用英语交际的心理，养成良好的英语学习习惯。

　　三、教学重难点

　　1、重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/soup? 能够用Yes,you can ,Sorry,you can`t.进行问答练习。

　　2、难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。

　　四、教学用具：多媒体课件

　　五、教学过程

　　Step1：Greeting

　　　　Good morning , boys and girls !

　　　　Good morning , Miss Zhou !

　　　　How are you ?

　　　　I'm fine , thank you . And you ?

　　　　I'm fine , too . Thank you .

　　Step2：Preparation(导入环节)

　　1、复习韵诗"Noodles and rice"

　　　　（直观呈现chant，有效复习三年级学过的关于食物的韵诗，激发学生的学习兴趣。）

　　　　2、播放视频（播放关于食物的视频，要求学生最快速，准确的说出所见食物的英文名称，丰富学生的词汇资源。）

　　析：在这一环节的设计中，我利用了交互电子白板的多媒体功能，直观呈现有关食物的视频，在视觉和听觉的刺激下，学生的参与意识被有效地调动起来，为接下来的句型教学做好了铺垫。

Step3：Presentation 1