三、活动二：拨数

（一）师生互练

1．教师说数，学生快速在计数器上拨出．

2．说一说它的含义及是怎么拨的．

（二）生生互练

一人说数，另一人拨出，并说一说．两人互换再练．

四、活动三：对口令．

1、师生互对

例：教师说16，学生对1个十和6个一．

教师说1个十和7个一，学生对17．

2、生生互对

五、活动四：填、读尺子上的数．

1、出示：写一写

2、教师提问

1．比15小比11大的数有那些？

2．17的前面是几？后面是几？

3．你还能提出那些数学问题？

六、活动五：找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数．

七、课堂总结；

你今天学习了什么？你有什么收获？

四、课堂总结，形成学法

你今天学习了什么？你有什么收获？

教师说数，并引导学生说一说它的含义及是怎么拨的

教师巡视指导学困生

师讲解对口令的规则、方法

课件3出示练习题

师出示尺子上的数让学生补充完整．

教师提问

引导学生找一找生活中的可用11～20各数

表示的物体

引导学生交流，学生发言 学生快速在计数器上拨数，说一说它的含义及是怎么拨的。

学生同桌拨数并说一说

生动手操作

师生互对口令

生生互对

生观察、思考

生观察思考将尺子上的数补充完整．

集体订正

学生回答问题

学生自由发言

畅谈学习收获

作业设置 配套练习册练习 教

学

反

思 检 查

签 阅 第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时

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