课

堂

小

结

（梳理归纳） 如今，老人已去，相片上的老人，背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的欧群，让我们很有感情地齐读读题。X|k | B| 1 . c |O |m 学生回顾，边听边思索，感情饱满地读课题。 升华感情 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） 1.背诵课文中你最感动的部分。

2.写一写你和动物之间的小故事。 21、老人与海鸥

关心 、 爱护

老人--------- 海鸥

依依不舍

保护自然，爱护生物，共创和谐 教学反思 在教学过程中，我进行了几个方面的尝试：1、抓住主人公，逐步认识，深化理解。2、注重方法的渗透。3合理利用补充材料.4. 通过练笔激发想象，再次点出老人对海鸥的那一份深情。

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