学生试着板书

（四）巩固练习

填空：

1.蝙蝠的嘴相当于雷达的（）

2.蝙蝠的超声波相当于雷达的（）

3.蝙蝠的耳朵相当于雷达的（）

（五）拓展延伸

1.人类仿生发明的例子很多，你能再举出些例子吗？

2.适当交流"我也要从动物身上得到启示"设计一个小发明。

（六）板书设计

蝙蝠→嘴→发出超声波→障碍物→反射回来→耳朵→蝙蝠→雷达→天线→发出无线电波→障碍物→反射回来→荧光屏→雷达

（七）教学反思：

　　回顾本课，我依然在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好。在填写表格的时候发现很多学生习惯抄长句长句的内容，不能够使用自己的简练语言，而在汇报的时候，也有多半同学机械照读课本内容，在我逐项出示了自己填的内容，与他们的答案比较，学生们终于知道了在表格中该如何简练地表达自己的意见。

　　课堂教学是一门遗憾的艺术。的确，一堂课下来，既有令我欣慰的地方，也让我认识到自己的不足，使我明确了自己努力的方向。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。