正如文中所说--

　　教师趁机出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。（在让学生深刻体会到叶欣为抢救病人不顾疲惫、不顾危险的情况下，出示这句话，会加深学生对课文的理解。）

　　再从"死神"入手进一步加深对这句话的理解感受。

　　谁来读这句话？死神在本文中指什么？（非典）这说明了什么？（非典的可怕）

　　师：课文中哪些地方说明非典的可怕了？找出有关的语句。（学生快速浏览并找一找）

　　A、这是一场没有硝烟的战争。

　　生谈自己的体会。

　　是战争就有牺牲，是战争就有死亡。读了这句话，你仿佛看到了什么？（病者死去，医护人员倒下......）

　　谁来读好这句话？（带着自己的体会读）

　　师：读书就应该这样，带着自己的体会去读，读出自己的感受。

　　B、一个"非典"重症患者的抢救，往往伴随多名医护人员的倒下。

　　生谈感受。

　　带着自己的感受去读。

　　师谈话：就是在这样的情况下，叶欣依然挺身而出，不顾危险，不顾疲惫的抢救着病人，真是令人感动。谁再来读这句话--

　　教师再出示：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。（学生理解加深，因而这遍读应该更有感情。）

　　还有哪里感动了你？

　　（2）"虽然上班前她就感到身体疲倦不适，......她不得不费力地爬到床上休息。"

　　①谈出自己的感受。

②抓住重点词语体会叶欣带病坚持工作的疲惫和不易。（如"爬"字）从而感受她的可贵精神。