本课识字量不大。建议教师在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形。

　　1.本课生字中，"掌"、"室"声母是翘舌音;"宁"、"愣"、"掌"韵母是后鼻音，"宁"、"切"是多音字，本课中分别读"níng"和"qiè"，要注意指导学生读准确。

　　2."委、宁"等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。"愣、掌、补"三个字的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁""、"手"、""有什么关系，并可指导学生联系自己的生活组词、说话。

　　3.写字时重点指导下面几个字。

　　青：下边""的第一笔是""，不是""。

　　教：右边是""(4笔)，不是""(3笔)。

　　切：第二笔是""，不是""。

　　室：写紧凑一点儿，防止拉长。

　　(三)朗读感悟

　　本课内容浅显易懂，可以放手让学生自学。可采用下面的教学思路。

　　1.从题目入手，整体感知。

　　板书课题，让学生思考，看到题目，你有什么问题要问自己或别人。