四、朗读课文

　　1、教师播放朗读师范音频,学生赏析、学习。

　　2、以小组为单位,组内自由朗读诗歌,注意个别字音和重音,并尝试划分朗读节奏。

明确:

巴山/楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。

怀旧/空吟/闻笛赋,到乡/翻似/烂柯人。

沉舟/侧畔/千帆过,病树/前头/万木春。

今日/听君/歌一曲,暂凭/杯酒/长精神。

　　3、学生精彩朗读展示。

　　4、以小组为单位,借助注释,理解诗意。

　　5、学生代表进行展示。

　　明确:

　　　　　巴郡的山楚地的水好凄凉的地方,

我被扔到那里二十三年确实久长。

怀念老朋友时徒然把"思旧赋"吟唱,

回家来反而像烂了斧柄的人一样。

千只帆船已驶过沉没船只的近旁,

万株树木展春容就在病树的前方。

今日初逢听你唱赠诗歌在筵席上,

暂凭杯中酒引出振奋精神的力量。

五、合作探究

　　1.诗的开头两句"巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身"是什么意思?表达了怎样的心情?

明确:写作者被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区,二十三年就如同弃置在道旁一样。

　　刘禹锡想改革时弊,但遭到打击,被贬到凄凉荒僻之地。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。

　　2.颔联运用了哪两个典故?请把它找出来。并说说所表达的感情。

明确:闻笛赋和烂柯人。 写出了作者回乡所见,人事俱非,恍如隔世的心情。

　　3、"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春",请你谈谈对这两句诗的理解和认识。

明确:以"沉舟""病树"比喻作者自己,用"千帆过""万木春"喻自己被