则的使用。

　　本设计要突破的难点是：确认感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线方向间有确定的空间关系和正确的选择左、右手定则解决综合的问题。方法是：通过学生通过自主实验，通过对实验现象的观察、分析、归纳，得出感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线方向间有确定的空间关系，联系左手定则肢体语言表达达安培力、磁感强度、电流三者方向间的空间关系，介绍用这种关系的右手定则，并运用哲学思想中的因果关系来区分左、右手定则。在运用左手定则和右手定则的情景中均有电流这一物理量，当电流作为产生现象的原因之一时用左手定则，当电流作为现象的结果时用右手定则，通过这一因果关系的确认来帮助学生弄清如何正确的选择左、右手解决问题。

　　本设计在确认导体切割磁感线产生感应电流这一事实的基础上，请学生参照左手定则建立的过程，相互协作，实施实验，分析所记录的现象，确认感应电流的方向和磁场方向、导体切割磁感线方向间有确定的空间关系，仿照左手定则的内容介绍右手定则。在这一过程中学生再次经历了通过实验寻找物理规律的方法，体验了完整表达实验结论的过程，感受到学以致用的快乐。在综合运用左、右手解决问题的过程中，寻找出利用因果的关系区分两个定则的方法，感受恰当的方法对区分不同现象的重要意义。

　　完成本设计的内容约需2课时。

六、教学流程

　　1．教学流程图

　　2．流程图说明

　　情景I 提出问题

阅读教材P7的报道材料，提出设问："导体切割磁感线能产生感应电流吗？"

从视频和问题中，引出导体切割磁感线产生感应电流过程中的能量转化关系。

活动I 演示实验