（1）读了这首诗你们发现了什么?（只有一个字"呱"）指生读，齐读。

　　　　　出示"呱"，又发现什么？（形式字）

　　　（2）找找本课中，还有哪些形声字？（蝌蚪，泡，逗。。。目的是引导孩子利用形声字的方法识记）

　　　4、生字回文，与阅读再次结合。

　　　　（1）师出示生字，齐读，检查读。

　　　　（2）放回课文里你们会读吗？自由练读，分段检查读。

　　四、写字

　　　　完成"号句成串"

　　　1、引导观察在虚宫格里的位置，和每个字的主笔。

　　　2、师逐一示范书写

　　　3、生练习写（提醒书写姿势）

　　五、小结。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　【教学流程】

　　一、创设情境，复习巩固汉字

　　　1、（课件演示）（小青蛙图）学生和青蛙交流，打个招呼。

　　　2、看图，借助拼音认读生字词语。（出示词字：写诗蝌蚪逗号水泡泡句号一串水珠可以省略号呱给）自读、小组内读、全班汇报读。

　　　3、去掉拼音，利用卡片开火车读生字。

　　二、生字回文，整体感知课文。

　　　　听--沙沙，沙沙下雨啦!雨点儿落在荷叶上，落在水里，落在小青蛙的笑脸上，于是呀！这只小青蛙就在一个美丽的雨天，利用这些生字作了一首诗，你们想看吗？大家快打开书自由地读一读吧！要注意读准音，注意停顿，读不好的地方多读几遍。（教师注意指导第五节的停顿处理）想想：你读懂了什么？

　　三、创设情境，感悟课文。

　　（一）、学习第一小节--创设情境，激发想象，感受雨天的美。

　　　1、（出示课件）快听：嘀嗒，嘀嗒。。。什么声音？（下雨了）是啊!哪句话写的呀！指生读（下雨了，雨点淅啦啦，淅啦啦！）你感受到什么？（雨点儿下的很小）从哪感受到的？（通过朗读在语境里理解词语"淅啦啦"）引读小雨淅啦啦的感觉。

　　　　小雨点一滴一滴落到了水里，落到了荷叶上，落到了。。。。。快把你看到的告诉大家。

　　　　（雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。

　　　　雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！

　　　　水里的蝌蚪们都来啦，它们都把小脑袋露出来了。

　　　　雨点儿落到绿绿的荷叶上滚来滚去的。

　　　　雨点儿落到水里，小河的水呀一圈一圈的可美啦！水里的蝌蚪们都来啦，它们都