三、写好生字。

1．出示学习书写的生字，指名读。

2．引导学生观察字的结构，想想怎样正确识记。

3．指名学生在黑板上的田字格里练习书写，组织评价。

4．根据学生书写中存在的问题相机示范书写。

5．表扬书写有进步的同学。 　　1．指名读生字，其余学生跟读生字。

2．观察生字，利用已用方法记字。

3．自己读帖，观察"醒、湿"的结构，讲给同桌听一听。

4．写得好的同学在黑板上示范书写；评价。

5．自己练习，小组内互评互学。

读读课文，谁知道什么叫做花钟？花钟是怎么工作的呢？

①学生自由读课文第一自然段。

②相互交流读懂了什么。（先分组交流，再指名说）

③各种花在一天之内，开花的时间是不同的，我们根据各种花开花的先后顺序来绘制一个"花钟"，好吗？

④同桌合作制作"花钟"。

⑤在小组内展示"花钟"并进行介绍。（要求介绍时用上课文中的词语）

⑥小组内推荐一只最好的"花钟"在全班展示、介绍。

设计意图 培养读帖的好习惯，自评与他评相结合，提高写字质量。

四、

拓展、延伸。 1. 组织认识花名游戏。

2. 请学生观察家中、校园中的花，并做好资料的搜集。 1. 图文结合，认读更多的花名。

2. 在生活中观察，培养留心观察的习惯。

设计意 图 拓宽自然科学知识面。

板书设 计

　　　　　　花儿开放

花钟原因

时间不同

教学反 思 精彩之处：朗读课文与识字结合，在具体语境中巩固识字成果。 不足之处：在本课教学中，教师应注意学生独立阅读自主性，让学生在阅读过程中自行发现，学会自己阅读。 课题 13花钟 课时 2 教学时间 10.22 总课时

47 教学目标 1.正确、流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。