分类举例 请学生看书本上35页，阅读文字，再举出三种可以作为分类的特征。

试问：分类可以多种多样，每种分类有什么特色，这样分有什么好处。 阅读，思考，解决问题和回答问题。 分组练习 明确要求：对桌上的动物（图片或标本）进行观察，根据他们的特征进行分类。分成两类。分类方法可以多种，但分类后，要能明确汇报，我们为什么这样分，根据什么、目的是什么。 学生动手，动脑，动笔。讨论完成任务。 汇报分类情况 教师点评 学生分组汇报 引导动物可分为脊椎动物和无脊椎动物 学生的分类中可能会有，那就进行比较讲解。

如果没有，教师提出动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物。分类的依据是动物体内的脊椎骨。

要求学生阅读图2-10。

提出问题这样分的好处是什么？讨论解决答案。 听讲，阅读，思考，讨论，表达。 了解更多的动物 完成书本上36页的讨论，要求写在自己的练习上，然后抽小组的同学来汇报，看正确程度和数量。 回忆脊椎动物和无脊椎动物，书写，汇报。 小结：这节课的主要学习任务是什么？

课题： 第2章 第2节 常见的动物（2）

学情分析：