充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。本课运用Can I have some sweets?提问，对于大多数学生来说比较容易掌握。但要熟练运用重点句型，还需要大量的操练。

　三、教学策略

　　运用学生已有知识，在自由交流中自然导入。创设真实的语言环境，在完成教学任务的同时，提高综合语言运用的能力。

四、课堂教学目标

　　基于以上分析，我们可以把本课时教学的课堂教学目标设计为：

　　语句学习目标：能通过完成学习活动，使90%的学生运用Can I have some sweets?以及回答Yes, you can. Sorry, you can't. 的能力得到强化，其中70%的学生能自如运用这一结构。

　　语词学习目标：

　　100%的学生能全面参与学习soup,sweets,biscuits,bread等本单元新学语词的活动，其中60%的学生能达到自如运用；

　　100%的学生能通过复习强化运用所学食物类单词的能力，其中80%的学生能自如运用这些词。

技能学习目标：100%的学生能听懂本模块句型，其中80%的能灵活运用所学结构询问将来的行为可能并进行回答。