店上中心校店上小学导案

年 级 二 科 目 数学 课型 主备者 赵晓静 授课时间 课时 第 课时 课 题 整百、整千加减法 教学目标 1、 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法， 经历交算法的过程。

2、 能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。 教学重难点 教学重点：掌握整百、整千的进(退)位加减法的计算方法。

教学难点：算法的多样和优化。 时间分配 预习检测3min自主学习15min合作探究展示点拨15in课堂检测7min

导

学

流

程

教

学

过

程

教

后

反

思

　　　　　　　　　　　　　教学过程

一、准备练习

　　出示准备题要求能快速准确地计算出结果。

　　[设计意图]复习旧知，为新知学习奠定基础。

二、教学新课

　　1、出示主题图， 引导学生看图。

　　爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。

　　2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说

　　问： (1)爷爷一共花了多少钱?

　　(2)电视机和电冰箱哪个的价格贵?

　　(3)买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

　　想一想：要用什么方法来解决?

　　[设计意图]让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。

三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法

　　1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱?各自进行并汇报

　　板书算式：2000+1000=( )

　　那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵?买了电冰箱比买电视机多了多少钱?

　　先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000-1000=( )

　　想一想：( )个百加( )个百是( )个百，也就是( );( )个千减( )个千是( )个千，也就是( )。组织学生进行汇报，教师板书算式。

　　2、组织活动编题口算活动

　　用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。

　　2人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。

　　3、出示：80+50 = 130-50=

　　要求学生独立完成

　　在练习本上做做、想想应该怎么算?

　　4、出示900+600= 9000 +6000= 1500 -600= 1500- 600=

　　组织小组活动，解决问题 集体校正

　　学生完成练习十七第1题。

　　认真看图，说说图意，自主提问解决问题。

四、展性练习

　　你有几种填法?(练习十七第5题)

　　8□27 >8263

　　○里填上"> "、"< "或" = "。

　　20 +80 ○40 +60 5800- 800 ○3600 - 3000

　　130+ 70○200 +20 700 -90 ○ 700- 80

　　1200 -200 ○1000+ 200 500 -50○ 400 +50

　　90 +50 ○200 -60 90 -60 ○100 -70

　　[设计意图]通过多样的练习巩固新知。

　　五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获?学到了什么知识和本领?

二次备课及诠释