S2S3:Bye-bye.

【设计意图】一个小游戏，让学生根据抽到的单词，找同学配合表演对话，要求运用到课文中出现的句型，表演好的获得奖励。这个环节的设计，可以让学生在创设的情境中，完整设计对话，灵活运用所学句型，检测目标四

2、大拓展：

课件呈现一个人牙痛的图片，（后面注明名字），然后问：What's the matter with XXX?

He had a toothache. 同样的出现胃疼、头疼、发烧、感冒，操练句型

一、 Sum and test

　Can you tell me what you have learned in this class? Can you do ?检测题（每人一张纸，练习书写，并到讲台用实物投影展示）

What's the matter with Daming? He lost his _____.

What's the matter with Amy? She lost ________ _____.

___________________ Sam? He lost ________________.

_______________________? She __________________.

抽两个分别到讲台展示自己的答案，然后领读这四个句子。

【设计意图】让学生总结学过的知识，再通过层层递进的检测题，帮助学生进一步总结和巩固本节课所学的内容。

We know we should help others and we should be an honest finder.