环节三：根据实验，还可以进行怎样的改进？

　　八、实验效果评价

　　在进行实验教学后，学生能够更多的自主动手操作，学生的学习热情高涨，对于化学知识也充满了好奇心，对化学课堂也更加的投入。正如教育家克莱贝德福特所说："你一天可以为学生上一节课，但是如果你用激发好奇心教他学习，他终生都会不断地学习"。在实验中，他们的那种千奇百怪的想法往往让你惊叹。例如，我们可以用淀粉碘化钾试纸来检验氯气，于是有学生想到如果我把唾液放在试纸上会如何？我鼓励他对自己的想法进行检验，结果发现，涂上唾液的地方不再变色，他间接的检验了唾液淀粉酶的存在，令人惊喜。另外，在实验过程中，学生开始主动思考，这种残留在装置中的有毒性的气体应该如何处理呢？这些问题的发现及解决使学生的思维能力得到了锻炼，有利于培养学生的创新能力。但是在实验中，部分组的效果并不是那么好，这与实验室的设备及仪器还不够完善有关。另外，学生的实验技能以及表达能力还有待加强。